12月28日，由中国高等教育培训中心主办、中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会承办、牡丹江医科大学承办的第八届全国医学健康人文学术研讨会开幕，下午的圆桌论坛围绕《医学人文关怀提升行动方案（2024-2027年）》如何落地进行了深入讨论，来自全国六个医学院校的领导阐述各高校的独到见解，并分享宝贵经验。我校附属协和医院副院长张进祥教授发表了他的见解。

张进祥副院长认为医学教育在本质上一直就有人文教育相随，临床医学甚至是半个人文科学。医院在临床工作过程中一直都在扎扎实实地践行人文精神。目前临床工作负荷重，给我们的临床医学教育以及医学实践当中的教学提出了巨大的挑战。张院长以医疗帮扶云南省临沧市临翔区人民医院及其乡镇卫生院为例，讲述了一个拉祜族村医的例子。她有严重的先天性脊柱畸形，通过地方政府支持、医院全力会诊治疗、多方社会力量救助，顺利完成了矫形手术，从此，她的人生翻开了新的篇章，并由此激励自己要从助理医师向执业医师奋斗，更好地为南美乡的乡亲们服务。这个生动的例子阐述了不同角色视野下医学人文的具象形式，看起来它们不同，但本质上又是一回事，人文精神充分展示出多方力量多人的关心。

由此，他提出了要很好地落地医学人文，建议处理好以下三个层次的关系。第一是，患者、医学生、医师。患者来就医，本身也是一个教学对象，应该得到足够的尊重和关心，学生应有敬畏之心，不断地进行学习和探索。第二个层次就是要处理好通识课堂、医学课堂、人生课堂的关系，秉持着解除人类之疾苦和帮助他人的理念，学生的人生视野就会越广阔，就会喜欢困难和挑战，人文精神就会体现于全程。第三个层次就是处理好家庭、医院和社会的关系，医学人文涵盖全场景，家庭是第一人文课堂，医院是社会的重要部分，大家都一起努力，它才会落地得很踏实。最后他以裘法祖院士的话进行了总结：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足，强调，这是我们应当传承的人文精神。