为拓宽学生全球视野，深化内地与香港护理教育交流合作，搭建多元化、高水平的研学实践平台，2026年暑期，护理学院选派学生分赴香港理工大学、香港中文大学参与暑期交流项目。学子们通过学术研习、临床参访、科研实训、文化体验等多元形式深耕专业、开阔眼界，圆满完成各项交流任务，满载收获而归。

7月20日至7月31日，护理学院本科生熊宋仪、黄妙熙参与“香港理工大学护理学院2026暑期交流项目”。 项目涵盖学术讲座、实验室观摩、医疗机构参访、人文体验、文化考察等丰富模块，全方位、多角度展现了香港现代化护理教育模式与独特的城市人文风貌。

交流期间，香港理工大学开设系列学术讲座，融合护理教育理念、本地医疗体系、临床实务应用、智能护理技术、科研团队建设等内容，引入跨境医疗对比与智慧教学实践案例，全方位拓宽学生的专业视野。

实地参访环节让学生沉浸式感受香港护理教学与临床服务的硬核实力。在香港理工大学护理实验室，学生近距离观摩高端仿真教学体系，体验智能模拟人、集成化急救推车、模拟药液输注装置等专业设备，深入了解实验室场景化、安全化的教学设计理念，其中无枕静脉穿刺练习等规避职业损伤的精细化教学设计，让大家深受启发。学生走进梨木树护养院、尖东救护站、养和医院等多家香港医疗机构，分层学习不同场景下的护理服务模式，系统了解养老照护、院前急救、私立医院护理人才培养等不同领域的服务模式与运作机制。学生们还沉浸式体验了虚拟医院智慧教学系统，借助VR技术模拟各类临床护理场景，切身感受数字化、智能化技术赋能现代护理教育的创新优势。

项目还专注于护理人文素养的培育。7月23日下午，学生参与“黑暗体验馆”人文实践活动，在全黑环境中跟随视障向导体验日常生活场景。体验结束后，大家与视障向导深度交流，真切感知残障群体的生活困境与社会服务需求，进一步筑牢护理职业所需的同理心。同时，项目开设心理健康工作坊，以“可持续的OK心理状态”为核心，讲解压力调节与情绪平衡的科学方法，并开放校内心理咨询空间供同学们参观学习，为学生自我成长与未来护理心理服务工作提供了全新思路。

研学尾声，香港理工大学带领同学们探访大馆、中环街市等香港城市地标，深度领略香港的历史底蕴与人文魅力。

6月29日至8月14日，经全校公开报名，护理学院陈飞同学入选“香港中文大学2026年内地及台湾学生暑期研究体验计划”(全校仅5人入选)。在香港中文大学医学院唐志辉教授指导下，他围绕"人工智能背景下如何让助听器走进老年人的生活"开展专项科研，并在威尔斯亲王医院顺利完成结题汇报。

该项目以导师制科研训练为核心，通过课题研究、学术研讨、成果汇报的系统化培养模式，重点锤炼学生的科研思维与学术创新能力。陈飞的研究课题聚焦老龄化社会中的听力健康与认知保护问题：随着年龄增长，年龄相关性听力损失（age-related hearing loss, ARHL）与认知衰退、痴呆风险存在显著关联。研究团队希望通过梳理现有证据、分析助听器使用障碍，探索人工智能时代提升老年听障人群助听器的可及性与使用率，为延缓认知衰退、改善老年生活质量提供跨学科解决思路。

交流期间，在唐教授指导下，陈飞系统梳理了年龄相关性听力损失与认知衰退、痴呆风险关联的研究文献，了解到听力损失程度越重、认知衰退风险越高，而及时佩戴助听器等干预手段有助于延缓这一进程。在此基础上，课题组聚焦大量听障老年人尚未佩戴助听器的现实问题，从AI辅助听力筛查、智能助听器适配、老年人技术接受度及健康宣教等角度，深入探究人工智能赋能老年听力健康服务的落地路径。

除课题研究外，陈飞还参与了香港中文大学医学院组织的多项学术活动，通过与导师一对一文献研讨，学习从队列证据中提炼因果推断问题；参与学术访谈录制，与多领域研究者就老年听力健康议题展开对话。项目收官阶段，他以"Evidence Base: From Cohort to RCT"为题完成结题汇报，清晰展示课题研究的证据基础、方法学难点与未来研究方向，获得参会学者的一致认可。

课余时间，香港中文大学还组织学生参观廉政公署、香港立法会等机构，了解香港廉政建设与法治运作体系；去到校园标志性建筑，感受"博文约礼"的学术氛围。

黄妙煕同学表示：“感谢学院和香港理工大学提供的宝贵机会。 ‘黑暗体验馆’让我真正理解何为同理心，智能模拟人让我看到教学与临床的紧密衔接，特色心理科普课程也给了我面对压力的新视角。此行让我重新认识了护理中人文关怀的分量，这段经历将长久影响我的学习与成长。”

熊宋仪同学表示：“为期两周研学之旅转瞬即逝，却让我受益匪浅。我们深入了解香港公私双轨并行的医疗体系，对比学习了内地与香港护理本科教育异同，香港理工大学融合仿真模型与VR模拟的实训设施令人深受启发。由衷感谢学校搭建交流平台，使我们开阔眼界，在专业研习与文化交融中不断提升自我。”

陈飞同学表示：“这段近七周的科研体验，让我在文献、数据与真实世界之间建立起联系。研究的终点不是冰冷的数据，而是被忽视的人群；学会向科学提问，也意味着学会向真实世界递交自己的答案。课堂之外，香港的城市景观、制度实践与人文关怀，也是一堂深刻的成长必修课。这段经历赋予我直面难题的耐心，向世界提问的底气，将始终激励我在未来的求学之路稳步前进。”