为落实立德树人，坚持以本为本，推进四个回归，提升临床教师授课水平和能力，更新教学理念，进一步提高教学质量，第二临床学院教学办公室于2019年3月28日下午举办了同济医院2019年教师教学能力培训班。教学办公室主任周琦教授出席培训班并致辞。来自全院各学系、教研室约500位教师参加了现场培训。本次培训主会场在第二临床学院四楼大教室，设置五楼大教室为分会场进行转播，此外在光谷院区和中法新城院区的教师也通过网络直播在手机上进行同步观看。

 培训班由教学党支部书记万宝俊主持。周琦主任代表第二临床学院致欢迎词，对参加本次培训班的各位教师表示欢迎，强调“以本为本”、“四个回归”和加强课堂思政的重要性，对三位培训主讲教师在教学中的成绩和付出给予肯定和感谢，最后希望所有教师都能学有所获并应用于今后的教学工作中。

 本次培训内容丰富，覆盖面广，应用性强，三位培训教师均多次获得华中科技大学教学竞赛一等奖，为经验丰富的教学骨干。

 外科学系的王海灏老师以“如何讲好一堂理论大课”专题讲座拉开了本次培训的第一篇章，从上课前准备、教学中的引导技能、如何准备讲课比赛三个方面展开讲解。在上课前准备中重点强调了分析受众的重要性，并以实际例子告诉大家进行内容准备时设计PPT的的注意事项和逻辑的重要性；在教学中的引导技能部分，讲解了语言技巧和非语言技巧，其中邀请学员互动演示语调技巧环节和雷达波眼神交流法均让人印象深刻；在如何准备讲课比赛部分，王老师基于自己多次参加院级、校级和国家级讲课比赛的经历，分享了在选题、分析受众、时间控制等方面的经验。参加培训的教师纷纷表示，王老师本身的讲解就是对如何讲好一堂理论大课的完美诠释和演绎。

 随后儿科学系的熊鹏老师从什么是PBL、我如何开展PBL、PBL教学中的思考三个方面展开讲授了“如何当好一位PBL导师”。在什么是PBL部分，介绍了PBL的定义、理念、与传统教学的区别、基本构架；在我如何开展PBL部分，熊老师根据自身准备PBL理论竞赛的经历和指导PBL教学的实际经验，首先详细介绍了组织编写PBL教案时的注意事项，包括选题、设置教学目标、课时安排、学生手册和教师手册的区别等，随后通过其中一幕PBL实施的实例介绍了PBL的具体实施过程和注意事项；在PBL教学中的思考部分则进行反思和总结。随后主持人万书记邀请现场培训的教师用刚刚学习的如何讲好一堂理论大课的知识对熊老师的讲座进行点评，大家不仅对PBL教学法有了进一步认识和学习，也巩固加深了前面学习的内容，反响热烈。

 急诊医学教研室的卞毅老师讲授的“浅谈Sandwich教学法”为本次培训的最后一个内容。卞毅老师为我校首届三明治教学方法培训班优秀学员，已在634名学员中使用Sandwich教学法，经验丰富。他以传统大课的困局和知识学习的特点开篇，讲解了Sandwich教学法的定义、教学规模、形式、适合的教学内容、教师和学生的角色；随后从教学方法选择与构想、教案设计、教案实施与问题处理、教学效果与教学反思四个方面具体展示了教案“用双手，与死神赛跑—心肺复苏Sandwich教学”的具体实施、遇到的问题和解决方法；最后在体验环节，以分组讨论、交叉学习、学员汇报的形式让参与培训教师对Sandwich教学法进行了现场体验。讲座互动性很强，生动不枯燥，深深地吸引了在场每位人员，让参与培训的教师对教学方法有了新的认识，增强了对新教学方法的学习意识。

 本次教学培训班是我院近年来组织规模最大、投入最多的一次，在院领导高度重视、教师认真带教、学员们积极配合下，整个教学培训工作取得了圆满成功。

 本次教师教学能力培训班提高了全体参与教师的教学能力，更新了教学理念，树立了不断创新不断学习的思想，激发了作为教师的责任感和荣誉感，在建构有效的课堂教学、提高本科教学质量、培养医学生人才方面起到了极大地推动作用。为全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，全面提升本科人才培养质量打下了坚实基础。（文/刘春艳）