教学工作

我的教学主导思想是培养“智能型”学生，即既有丰富的知识，又有解决实际问题的能力。我一向反对灌输式的应试教育，而赞成启发式的素质教育。我认为高等学校的教师应做好两个善于：一是善于引导学生将课堂知识与书本知识转化为自己的知识，这就要求学生将所学知识消化好；二是善于引导学生将所学到的知识转变为分析与解决问题的能力，这就要求教师平时注意培养学生独立思考能力与独立工作的能力。

1.积极参加教学改革

我重视教学改革，而且积极参与。我曾领导过两次生理学的教学改革，均获得一定的成果。第一次是1965 年的教具改革，医学院副院长殷传昭亲自蹲点。我先与教学秘书钱凤英至湖南医学院生理教研室取经，回校后制定具体方案，由王士端技师制造教具模型。这次教具改革的主导思想是：使理论问题形象化，使抽象问题具体化，从而提高教学质量。我们主要选择三项示教型教学：“动脉血压的调节”，“尿生成的机制”及“条件反射的形成”。利用教具模型中的变化进行教学，学生既容易接受，又学得深记得牢。实践结果学生反映良好。特别是“条件反射的形成”，举行了全校观摩性教学，获得一致好评。